Opanowanie odpowiednich umiejętności pisania to krytyczny okres nauki dla uczniów szkół średnich. Dzięki kreatywnemu podejściu nauczenie uczniów, jak pisać przekonująco, kreatywnie, naukowo i opisowo, może być proste.
Pisanie esejów przekonujących
Dla studentów studiujących napisanie zwięzłego i przemyślanego eseju jest kluczem do sukcesu. Studenci nie tylko muszą napisać esej na egzamin SAT, ale większość uczelni oczekuje od studenta, że będzie w stanie regularnie pisać esej składający się z pięciu do siedmiu akapitów na potrzeby testów i zadań klasowych.
Jak uczyć przekonujących esejów
Eseje przekonujące skupiają się na konkretnym argumencie i wykorzystują dowody na poparcie swojego punktu widzenia. Na początku uczniowie mogą potrzebować pomocy w ustaleniu solidnych argumentów, ale wraz z praktyką będą robić postępy.
Krok 1. Najłatwiejszym sposobem nauczenia uczniów pisania eseju jest zadanie im pytania, na temat którego będą mogli jasno wyrazić swoją opinię. Aby uzyskać lepsze eseje, zacznij od czegoś skłaniającego do myślenia, ale takiego, który nie wymaga dużej dodatkowej wiedzy, aby dobrze odpowiedzieć. Niektóre dobre pytania na początek eseju mogą obejmować:
- Czy szkoły powinny egzekwować mundurki uczniów?
- Czy można przekazywać ważne wiadomości za pomocą SMS-ów?
- Czy Facebook powinien być cenzurowany?
- Czy szkoła średnia powinna trwać pięć lat zamiast czterech?
- Czy szkoły powinny przejść na program całoroczny?
Krok 2. Następnie uczniowie podają odpowiedź „tak” lub „nie” oraz oświadczenie na poparcie swojej odpowiedzi. Na przykład Twój uczeń może napisać: „Tak, szkoły powinny mieć jednolite zasady, ponieważ pomogłoby to uczniom uniknąć tworzenia się klik”.
Krok 3. Gdy uczniowie będą mieli już oświadczenie, poproś ich o zapisanie od pięciu do ośmiu stwierdzeń uzupełniających. Korzystając z powyższego przykładu, uczeń napisałby od pięciu do ośmiu sposobów, w jakie mundurki szkolne zrównałyby liczbę uczniów.
Krok 4. W tym momencie uczniowie mają cały zarys eseju składającego się z pięciu akapitów. Poproś o podanie szczegółów. Po napisaniu eseju możesz zacząć pracować nad najdrobniejszymi szczegółami doboru słów, usuwając niepotrzebne informacje i upewniając się, że wprowadzenie i zakończenie są solidne.
Pomysły na eseje do nauczania
Jeśli masz trudności z nauczeniem uczniów umiejętności pisania esejów, nie jesteś sam. Te wyjątkowe ćwiczenia mogą pomóc uczniom w pisaniu dobrze napisanych esejów zawierających spójne argumenty wspierające:
- Pytanie dziennie - Codziennie zadawaj uczniom pytanie i daj im około 15 minut na odpowiedź. Pod koniec tygodnia poproś ich, aby wybrali jedną odpowiedź i rozwinęli ją w pełny esej.
- Esej klasowy - Jako klasa napiszcie esej na zadany temat. Wykonując czynności opisane powyżej, wybierz temat i wypowiedź początkową. Następnie poprowadź uczniów do burzy mózgów, aby pomóc im wymyślić pomysły wspierające stwierdzenie.
- Eseje samoprzylepne - Podaj uczniom temat eseju i stos samoprzylepnych karteczek. Niech zapisują każdy pomysł na osobnej karteczce samoprzylepnej w określonym czasie. Kiedy skończą, poproś ich, aby ułożyli swoje karteczki samoprzylepne w logiczną sekwencję i pozbyli się wszelkich notatek, które do nich nie pasują.
- Biegnij na prezydenta – Niech każdy uczeń stworzy jedną platformę, na której będzie kandydował na prezydenta. Poproś ich o napisanie przekonującego eseju popierającego ich własną kandydaturę, w oparciu o wybraną platformę. Zamień eseje w zabawne przemówienia w ramach kampanii i pozwól uczniom głosować później na najbardziej przekonującą kampanię.
- Przekonaj mnie, abym spróbował – Poproś uczniów, aby napisali esej na temat ich ulubionego zajęcia lub jedzenia. Idealnie byłoby, gdyby było to coś, czym nie wszyscy w klasie się interesują lub czego nie próbowali. Kiedy nadejdzie termin nadsyłania esejów, zamiast je zbierać, poproś każdego ucznia o przeczytanie na głos swojego eseju. Niech uczniowie podpiszą się pod każdym słowem, do czego zostaną nakłonieni.
Kreatywne pisanie
W szkole średniej nie powinieneś uczyć podstawowych pojęć związanych z kreatywnym pisaniem, zamiast tego powinieneś móc skupić się na pomaganiu uczniom w doskonaleniu umiejętności takich jak dobór słów, organizacja i inne zaawansowane koncepcje pisania.
Wskazówki dotyczące inspirowania twórczego pisarza
Aby zaangażować uczniów w umiejętności twórczego pisania, wypróbuj różne inspirujące techniki i zobacz, które z nich sprawdzają się najlepiej. Może się okazać, że kombinacja kilku naprawdę pomoże Twoim uczniom wczuć się w ducha twórczego pisania.
- Dziennik - Najlepszym sposobem, aby stać się lepszym pisarzem, jest ćwiczenie pisania. Zachęć uczniów do prowadzenia dziennika. Oferuj podpowiedzi w dzienniku, aby uczniowie, którzy twierdzą, że nie mają o czym pisać, mieli temat, ale nie wymagali ich. Gdy uczniowie będą mieli już około dziesięciu wpisów do dziennika, poproś ich, aby wybrali jeden do przeczytania. Nie czytaj innych.
- Użyj krytyki kanapkowej - Nigdy nie krytykuj uczniów za bardzo. Zamiast tego, komentując, przygotuj „kanapkę z krytyką”. Zacznij od jednej rzeczy dotyczącej utworu, który Ci się podobał, jednej rzeczy, która wymaga poprawy i jednej rzeczy, którą powinni powtórzyć w innym tekście. W ten sposób dajesz swoim uczniom swobodę odkrywania nowych pomysłów i strategii bez obawy przed porażką. Ta strategia pomoże im wiedzieć, nad czym pracować, a jednocześnie określi umiejętności, które warto umieścić w swoim arsenale wypróbowanych i prawdziwych taktyk.
- Publikuj - Niezależnie od tego, czy jest to gazetka szkolna, biuletyn klasowy czy blog, wymagaj od uczniów, aby raz w miesiącu dokończyli artykuł do publikacji.
- Zachęcaj do czytania – Dobrzy pisarze dużo czytają. Nic nie inspiruje pisarza bardziej niż czytanie dobrze napisanej literatury. Czytaj im poezję, załóż klub książki, w którym polecasz ulubioną książkę, lub po prostu wybierz opowiadanie i poproś o przeczytanie.
- Pisz ze swoimi uczniami - Jeśli w klasie masz czas na pisanie, pisz ze swoimi uczniami. Podziel się z nimi dobrze napisanymi artykułami, z których jesteś dumny, i podziel się z nimi swoimi gafami. Pomaga im to wiedzieć, że kreatywne pisanie to proces, a nie tylko jednorazowa szansa na udaną historię.
- Wykazuj się świetnym pisaniem - Konsekwentnie szukaj w pismach każdego ucznia rzeczy, którymi mógłby się pochwalić przed resztą klasy. Pochwalanie w ten sposób doda uczniom pewności w pisaniu. Pamiętaj jednak, że nigdy nie powinieneś udostępniać klasie pracy ucznia, jeśli nie masz zgody autora.
Zajęcia związane z kreatywnym pisaniem
Uczniowie będą wykonywać różne rodzaje ćwiczeń pisemnych. Korzystaj z różnorodnych opcji, aby dopasować się do różnych stylów uczenia się.
- Napraw zakończenie - Weź popularny film i poproś uczniów o ponowne napisanie zakończenia. Możesz ich zainspirować, zadając pytanie „co by było, gdyby” na przykład „co by było, gdyby ta postać była miła, a nie wredna” lub coś podobnego.
- Scenariusze - Pomóż uczniom nauczyć się dobrze organizować historie, tworząc scenorysy. Jeśli czas na to pozwala, przekształć scenorysy w krótki film lub scenariusz.
- Interpretacja dramatyczna – Poproś uczniów, aby utworzyli monolog, który wygłosi inny uczeń.
- Ćwiczenie z personifikacją - Zabierz uczniów na zewnątrz i poproś ich, aby zapisali pierwszą poruszającą się rzecz, którą zobaczą. Może to być liść, wiewiórka lub samochód – ale nie osoba. Następnie poproś ich, aby napisali akapit z punktu widzenia tego obiektu.
- Tylko wprowadzenie – Poświęć trochę czasu na przeczytanie wstępów do nagradzanych książek. Poproś uczniów, aby wypisali rzeczy, które im się podobają we wstępach i w jaki sposób wstępy przygotowują grunt dla książek. Następnie poproś ich, aby napisali „nagradzane” wprowadzenie do historii. Aby zakończyć projekt, wymień się prezentacjami i poproś innego ucznia o dokończenie czyjejś historii. Przeczytaj klasie gotowe produkty.
Pisanie artykułów naukowych
Klasyczna praca naukowa nie jest nowym zadaniem dla uczniów szkół średnich, ale może wiązać się z pewnymi wyjątkowymi problemami. Koncentrując się na konkretnych obszarach problemowych, możesz sprawić, że uczniowie napiszą doskonałe prace w mgnieniu oka.
Pokonywanie wspólnych zmagań
Studenci często spotykają się z podobnymi problemami, gdy rywalizują z pracą naukową. Spróbuj pomóc uczniom zaangażować się w zadanie, dzieląc je na mniejsze kroki.
- Wybór tematu- Poproś uczniów, aby zaczęli od wybrania kilku różnych tematów, a następnie przeprowadzili krótki research na ich temat. W przypadku każdego tematu poproś uczniów, aby zanotowali, ile i jakiego rodzaju zasoby są dostępne. Często okazuje się, że na ich wspaniały pomysł nie starczy środków, aby ułożyć cały artykuł.
- Zawężanie tematu – Zacznij od tematu ogólnego, np. lasów deszczowych. Poproś uczniów, aby dodali jeszcze jedno ważne słowo do tematu (np. lasy deszczowe w Brazylii). Dodawaj kolejne słowa, jedno po drugim, aż pojawi się jasny temat. Przyimki i skróty nie liczą się jako główne słowa.
- Stwierdzenie tezy – Stwierdzenie tezy to twierdzenie i powód potwierdzający to twierdzenie. Pomóż uczniom stworzyć pracę roboczą (którą należy później poprawić), oferując im formułę do wypełnienia pustych pól: „Ze względu na (problem, którego dotyczą Twoje badania), (temat, który badasz) powinien zrobić (x y i z, które potwierdzają twoją argumentację.)” Przykładem może być: „Ze względu na szybkie wylesianie tropikalnych lasów deszczowych na świecie Kongres musi działać szybko, aby uchwalić przepisy chroniące określone obszary, wprowadzić racje żywnościowe na wszystkie produkty papierowe nienadające się do recyklingu i zaoferować pomoc rozwijającym się populacjom dotkniętym wylesianiem”.
- Organizowanie – Poproś uczniów, aby napisali pierwszą wersję roboczą wraz z krótkim zarysem, który w krótkich zdaniach wyszczególnia ich główne punkty wsparcia. Następnie poproś, aby przypisali każdemu punktowi podparcia inny kolor. Używając kolorowych ołówków, poproś ich o przejrzenie papieru i pokolorowanie lub podkreślenie każdego zdania kolorem pasującym do przypisanego argumentu wspierającego. W ten sposób szybko staje się jasne, jak dobrze uporządkowana jest gazeta i co może być konieczne, aby to naprawić.
Wskazówki dotyczące pisania prac dydaktycznych
Aby pomóc swoim uczniom odnieść sukces, jasno określ, czego oczekujesz od ich prac pisemnych i staraj się zaangażować ich kreatywność. Wykorzystaj tę okazję, aby wzbudzić ciekawość konkretnego tematu.
- Identyfikuj możliwości uczenia się - W ramach pisania dziennika uczniów poproś ich, aby sporządzili listę rzeczy, które chcą się dowiedzieć. Zachęcaj do kreatywności i mów, że nie ma ograniczeń.
- Podaj rubrykę - Pisanie prac badawczych jest dla studentów znacznie łatwiejsze, jeśli wiedzą, czego się od nich oczekuje. Zachęć uczniów do napisania wersji roboczej, a następnie sprawdź, czy spełnia ona wszystkie punkty w rubryce.
- Spraw, żeby było zabawnie – Łącz projekty badawcze z innymi zadaniami. Przypisz uczniom, aby opublikowali ogłoszenie publiczne, w którym zachwalają swoje badania. Przypisz ich do stworzenia tablicy lub broszury przedstawiającej różne części ich badań.
- Blog badawczy społeczności - Rozważ wybranie tematu, który mogłaby zbadać cała klasa, i opublikowanie swoich wniosków na blogu. Każdy post może być jednym argumentem wspierającym dany temat.
Pisanie opisowe
Pisanie opisowe obejmuje takie rzeczy, jak streszczenia i opisy. Chociaż większość pisarstwa opisowego w szkole średniej będzie częścią większego projektu, jest to ważna umiejętność, którą uczniowie powinni opanować.
Pomysły na ulepszenie pisania opisowego
Istnieje mnóstwo świetnych sposobów, aby pomóc uczniom w rozwijaniu umiejętności pisania opisowego. Zacznij od wybrania zadań, z którymi dziecko może się łatwo utożsamić, a następnie przejdź do bardziej wymagającego materiału.
- Recenzje mediów – Poproś uczniów, aby ćwiczyli umiejętność pisania opisowego, przypisując streszczenia popularnych filmów, książek, muzyki i gier wideo. Pozwól im wybrać ulubione i zachęć je do używania wspaniałego języka.
- Stwórz lepszy akapit - Wybierz coś, na co uczniowie będą mogli popatrzeć - niezależnie od tego, czy będzie to dzieło sztuki czy sceneria na zewnątrz. Niech napiszą pięć zdań opisowych. Następnie zrób listę często nadużywanych słów, których muszą zakazać (np. bardzo, naprawdę, dobrze, źle). Poproś, aby odpowiednio przepisali swoje zdania, zastępując zakazane słowa. Jeśli nie użyli żadnych zakazanych słów, poproś, aby dodali przymiotniki i przysłówki do zdań, aby uczynić je bardziej interesującymi.
- Skattergories synonimów - Jeśli dorośli pisarze mają problem z doborem słów, licealiści też będą mieli z tym problem! Wybierz coś do opisania i wspólnie z klasą przeprowadźcie burzę mózgów przymiotników opisujących ten przedmiot. Wymyśl co najmniej dziesięć słów opisowych. Poproś uczniów, aby wymienili się z kimś dokumentami i poproś ich, aby wymyślili lepsze, bardziej opisowe synonimy dla wymienionych słów. Możesz przejść kilka rund. Przyznawaj punkty za słowa, które się nie powtarzają.
- Narysuj mój tekst - Poproś uczniów, aby napisali opis postaci, potwora lub przedmiotu. Kiedy uczniowie skończą, zbierz wszystkie napisy i przeczytaj je na głos. Niech uczniowie narysowają (najlepiej jak potrafią) opis. Poprowadź dyskusję na temat tego, czy rysunki odpowiadają wyobrażeniom pisarza. Następnie w klasie przeprowadźcie burzę mózgów na temat słów, które mogłyby być bardziej opisowe.
- Podpowiedzi dotyczące ustawień - Wybierz pięć lub sześć dobrze znanych historii i daj uczniom zdanie, w którym mają opisać scenerię. Następnie, korzystając z opisów ustawień z wybranych historii, porównaj szczegóły. Użyj tego, aby rozpocząć dyskusję na temat znaczenia opisu w historii.
Inspiruj swoich uczniów do pisania
Zachęcaj uczniów do pisania, oferując różnorodne zadania na interesujące tematy oraz mieszankę tematów wcześniej przypisanych i tematów utworzonych przez uczniów. Naucz ich, że ekspresja pisemna jest ważna, zarówno poprzez pisanie razem z nimi, jak i oferowanie możliwości opublikowania prac, którymi chcą się podzielić. Jeśli będziesz konsekwentnie wymagać od uczniów pisania i oferować informacje zwrotne, które pomogą im się poprawić, wkrótce nauczą się traktować pisanie jako narzędzie skutecznej komunikacji.
