Radzenie sobie z motywacją i dziećmi w wieku gimnazjalnym może czasami być wyzwaniem. Te twórcze lata przynoszą wiele zmian w życiu dzieci i może być trudno określić, jakie rodzaje zajęć i wiedzy zapewnią im motywację. Jednak dzięki odpowiednim składnikom i zrozumieniu, jak dzieci postrzegają świat w latach gimnazjum, znajdziesz sposoby, aby zachęcić dzieci do pokonywania dodatkowego dystansu.
Wielkie przejście
Przejście ze szkoły podstawowej do gimnazjum jest często trudne ze względu na wymagania stawiane uczniom. Podczas gdy niektóre szkoły podstawowe ułatwiają uczniom przejście przez tę zmianę, większość wymaga od uczniów przejścia od siedzenia w jednej klasie przez cały dzień do zajęć rotacyjnych, uczenia się, jak radzić sobie z wieloma nauczycielami i poruszania się w znacznie większej szkole. Mogą także odpowiadać za spełnianie trudniejszych standardów i mieć mniejsze możliwości uzyskania indywidualnej pomocy w spełnieniu tych bardziej rygorystycznych standardów.
Według Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego uczniowie doświadczają pogorszenia ocen ze szkoły średniej do szkoły podstawowej, co może wynikać z braku pewności siebie, wzrostu konkurencji i ogólnie transformacji. APA zauważa również, że ważne jest natychmiastowe podjęcie działań, gdy oceny ucznia gimnazjum zaczynają się pogarszać, aby zapobiec spirali pogorszenia.
Sposoby motywowania uczniów gimnazjów
Stowarzyszenie na rzecz Edukacji na poziomie średnim oferuje wiele sposobów podejmowania działań i motywowania uczniów gimnazjów w swojej regularnej publikacji Middle Ground oraz poprzez regularne badania naukowe. Oto kilka głównych sugestii AMLE:
- Miej wiarę w uczniów gimnazjów, którzy pomogą im odbudować brak poczucia własnej wartości, z którym się borykają.
- Buduj osobistą relację z uczniami gimnazjum.
- Stawiaj uczniom wysokie wymagania i łącz naukę z ich zainteresowaniami.
Motywacja wewnętrzna a motywacja zewnętrzna
Uczniów gimnazjum należy motywować poprzez połączenie motywacji wewnętrznej i zewnętrznej. Nauczyciele i rodzice mogą oferować uczniom nagrody fizyczne, takie jak punkty za większą nagrodę, czas wolny lub możliwość wzięcia udziału w specjalnym wydarzeniu. Mogą także udzielać pozytywnych pochwał i zachęt, klepać po plecach i przybijać piątkę, aby zmotywować uczniów. Jednak uczniowie muszą także nauczyć się motywować siebie. Można tego dokonać, ucząc uczniów gimnazjów, jak wyznaczać cele i je osiągać, oraz pozwalając im odnosić sukcesy w małych ilościach, aby budować ich pewność siebie.
Moc przyjaciół
Przyjaciele również odgrywają dużą rolę w motywowaniu gimnazjalistów. Według APA posiadanie przyjaciół jest kluczem do sukcesu w gimnazjum. Psycholog Erik Erikson wyjaśnia również siłę przyjaźni w gimnazjum. Na ośmiu etapach rozwoju dzieci w wieku od 12 do 18 lat najważniejszym celem są relacje z rówieśnikami. Posiadanie przyjaciół pomaga gimnazjalistom rozwinąć pewność siebie i zacząć kształtować swoją tożsamość.
Co mogą zrobić nauczyciele
Nauczyciele odgrywają ogromną rolę w motywowaniu uczniów gimnazjów. Sposób, w jaki przedstawiają informacje w klasie i sposób interakcji z gimnazjalistami, ma bezpośredni wpływ na wyniki.
Tworzenie trafności
Uczniowie gimnazjum mają mentalność „ja”, dlatego nauczanie musi odpowiadać na pytanie: „dlaczego jest to dla mnie ważne?” lub „Jak to się ma do mojego świata?” Nauczyciele mogą to osiągnąć poprzez poznanie zainteresowań uczniów i włączenie ich do programu nauczania. Mogą także przynosić do klasy przykłady i historie z życia wzięte, aby wzbudzić zainteresowanie uczniów.
Adekwatność jest szczególnie ważna w naukach ścisłych i matematyce, zwłaszcza jeśli chodzi o dziewczęta. W gimnazjum dziewczęta często tracą zainteresowanie naukami ścisłymi i matematyką. Według badania przeprowadzonego na Uniwersytecie Michigan dzieje się tak częściowo dlatego, że dziewczęta nie widzą związku między byciem kobiecością a byciem odnoszącym sukcesy naukowcem. Raport Instytutu Badawczego Girl Scout wykazał, że aby nauczanie przedmiotów ścisłych i matematyki było skuteczne dla dziewcząt, należy:
- Zapewnij dużo praktycznych zajęć
- Podkreśl, jak nauka może pomóc ludziom
- Podaj przykłady kobiet, które odniosły sukces w karierze naukowej
Zabawa
Chociaż głównym celem nauczyciela nie jest zapewnianie rozrywki uczniom, nie można oczekiwać od uczniów gimnazjum, że będą siedzieć na swoich miejscach i robić notatki przez całą lekcję lub uczestniczyć w tych samych zajęciach dzień po dniu. Nauczyciele muszą sprawić, aby zajęcia w klasie były zabawne i wciągające, umożliwiając uczniom udział w różnorodnych praktycznych zajęciach, dając im możliwość rozmowy o tym, czego się uczą, lub pracy z rówieśnikami i regularnego wprowadzania nowych zajęć. Wprowadzenie technologii do klasy za pośrednictwem aplikacji Web 2.0, gier i tablic interaktywnych może również sprawić, że nauka stanie się bardziej wciągająca i interesująca dla uczniów gimnazjów.
Co mogą zrobić rodzice
Nawet jeśli nie mają tak dużego wpływu jak rówieśnicy, rodzice nadal mogą odgrywać rolę w motywowaniu swoich gimnazjalistów. APA oferuje trzy rady, które pomogą rodzicom zmotywować uczniów gimnazjów:
- Zachęcaj dzieci do próbowania nowych rzeczy
- Daj im znać, że porażka jest w porządku, jeśli spróbują
- Przypomnij im, że nauka wymaga wysiłku
Dodatkowo rodzice mogą pomóc przygotować gimnazjalistę na sukces, zapewniając systemy organizacji, ucząc umiejętności uczenia się i oferując nagrody za dobre wyniki. Regularne rozmowy z gimnazjalistą i słuchanie, gdy pojawia się problem, pomoże ci rozpoznać i wesprzeć gimnazjalistę, gdy pojawią się problemy.
Uważaj
Zwróć uwagę na swoje dzieci lub uczniów i wypatruj oznak spadku motywacji. Doktor Robert Balfanz, badacz zajmujący się edukacją, sugeruje zwrócenie uwagi na ABC syndromu gimnazjum: absencję, problemy behawioralne i wyniki w nauce. Im wcześniej wychwycisz problem i podejmiesz działania, tym mniejsze jest prawdopodobieństwo, że będzie on miał wpływ na resztę lat gimnazjum i dalszą edukację Twojego dziecka.
