Czy zastanawiałeś się kiedyś, w jakim stopniu grupy rówieśnicze wpływają na wyniki w nauce? Niepopełnić błędu; grupa rówieśnicza może znacząco wpłynąć na wyniki w nauce Twojego dziecka. Jednakże twierdzenie, że grupa rówieśnicza ma największy wpływ na wyniki w nauce, również nie jest prawdą. Przyjrzyjmy się, jak wpływowa jest grupa rówieśnicza danej osoby.
Badania nad wpływem grup rówieśniczych
Odpowiedź na pytanie, w jakim stopniu grupy rówieśnicze wpływają na wyniki w nauce, w wymiernych kategoriach, jest właściwie dość trudna. Należy wziąć pod uwagę wiele zmiennych; jednakże oto kilka statystyk:
Według badania opublikowanego przez Williams Project na temat Studium Ekonomii w Szkolnictwie Wyższym, silniejsi studenci rzeczywiście mają wpływ na swoich rówieśników i faktycznie pomagają poprawić ogólne wyniki w nauce grupy rówieśniczej
Porównując ankietowanych uczniów, 36% uczniów czwartej klasy Afroamerykanów stwierdziło, że ich przyjaciele naśmiewają się z inteligentnych uczniów lub tych, którzy radzą sobie dobrze. Jednak do ósmej klasy tylko 23% uczniów afroamerykańskich zgodziło się z tym
- Obszerne badanie przeprowadzone przez CREDE (Centrum Badań nad Edukacją, Różnorodnością i Doskonałością) sugeruje, że grupy rówieśnicze mogą „wywierać niezwykły wpływ” we wczesnym okresie dojrzewania na cele osobiste i aspiracje szkolne.
- Badanie przeprowadzone przez American Journal of Educational Research wykazało, że istnieje „znacząca różnica między uczniami należącymi do grupy rówieśniczej a uczniami nienależącymi do grupy rówieśniczej pod względem osiągnięć akademickich z chemii”.
- Badanie przeprowadzone na 11. klasie wykazało, że „bardzo szybko reagowali” na to, co robili ich rówieśnicy w klasie, co miało wpływ na ich decyzje.
Eksperci zgadzają się, że grupy rówieśnicze mogą mieć wpływ na wyniki w nauce. Jednakże nie są zgodni co do zakresu i zmiennych tego wpływu.
Jak grupy rówieśnicze wpływają
Istnieje kilka sposobów, na jakie rówieśnicy wpływają na siebie nawzajem. Nie wszystkie są złe. Zmienne dotyczące wpływu rówieśników obejmują pochodzenie etniczne uczniów, pochodzenie społeczno-ekonomiczne uczniów, relacje rodzinne i zainteresowania grupowe.
Negatywne wpływy
W niektórych grupach rówieśniczych bycie mądrym jest lekceważone. Podobnie grupy te mają zazwyczaj niskie aspiracje dotyczące pójścia na studia lub zdobycia określonej kariery zawodowej. Mogą obowiązywać inne wartości, takie jak opieka nad rodziną lub zarabianie pieniędzy wcześniej, zamiast najpierw iść na studia.
Ponadto badania sugerują, że w pierwszych latach życia rówieśnicy wywierają na siebie większy wpływ. Na przykład 14-latkowie częściej niż 18-latkowie angażują się w ryzykowne, autodestrukcyjne zachowania. Teoria jest taka, że do 18 roku życia młody mężczyzna lub młoda kobieta jest bardziej autonomiczna i ma jasne aspiracje dotyczące tego, dokąd chce dojść i jak to osiągnąć. W rezultacie, jeśli ryzykowne zachowanie nie pasuje do równania, starszy nastolatek może z łatwością przejść dalej, nie czując się źle. Jednak presja dopasowania się do osoby rozpoczynającej naukę w szkole średniej jest ogromna.
Pozytywne wpływy
Wiele grup rówieśniczych może mieć pozytywny wpływ również na swoich przyjaciół. Uważa się, że inteligentni uczniowie pomagają swoim rówieśnikom w poprawianiu ocen. Podobnie dziewczęta, które mają dobre przyjaciółki i są uważane za inteligentne, zwykle radzą sobie lepiej w szkole. Zdecydowanie wydaje się, że istnieje pewien wzorzec wpływu uzdolnionych dzieci. W związku z tym kolejnym wspólnym tematem są podobne aspiracje. Studenci, którzy chcą studiować na czteroletnim uniwersytecie, zazwyczaj spotykają się z innymi osobami o podobnych aspiracjach.
Łączenie się poprzez zajęcia
Jednym ze sposobów spojrzenia na wpływ z perspektywy rodziców jest rozważenie, że Twoje dziecko najprawdopodobniej będzie przyjaźnić się z uczniami zainteresowanymi tymi samymi zajęciami. Większość zajęć w szkole średniej wymaga określonej średniej ocen, w związku z czym dzieci biorące udział w szkolnych zajęciach sportowych, teatralnych, samorządach uczniowskich i innych zajęciach zwykle radzą sobie lepiej w szkole. Należy jednak pamiętać, że wpływ rówieśników nie jest najważniejszym czynnikiem wpływającym na sukces akademicki ucznia.
Inne zmienne wpływające na sukces w nauce
Istnieje kilka innych zmiennych, które wpływają na sukces w nauce, a niektórzy twierdzą, że mogą mieć większy wpływ niż rówieśnicy.
Zaangażowanie rodziców
Ogólnie rzecz biorąc, biorąc pod uwagę inne czynniki, w tym pochodzenie etniczne, czynniki społeczno-ekonomiczne, a nawet wykształcenie rodziców, zaangażowanie rodziców jest ważnym czynnikiem wpływającym na sukces w nauce. Nastolatki, których rodzice angażują się w ich życie i ogólnie wiedzą, co dzieje się w szkole, częściej uczęszczają do czteroletnich szkół wyższych.
Pozytywne wzorce do naśladowania
Pozytywne wzorce do naśladowania dla dorosłych pomagają utrwalić ścieżkę ucznia na drodze do osiągnięć akademickich. Niezależnie od tego, czy jest to mentor, czy ktoś z rodziny, wzór do naśladowania może mieć duże znaczenie. Stawianie uczniowi wysokich oczekiwań może skłonić go do zastanowienia się dwa razy, zanim podejmie ryzykowne zachowanie, które mogłoby „rozczarować” jego mentora.
Edukacja jako wartość
Uczniowie, którzy wierzyli, że edukacja jest sposobem na osiągnięcie czegoś wyższego i/lub wierzyli, że edukacja jest wartościowa, zwykle radzą sobie lepiej w szkole. Można śmiało argumentować, że taka postawa również wywodzi się od rodziców, chociaż nauczyciele również mogą odegrać znaczącą rolę.
Jak wpływowe są grupy rówieśnicze?
Wygląda na to, że chociaż grupy rówieśnicze mają dość duży wpływ, zaangażowani rodzice jeszcze większy. Rówieśnicy mogą wpływać na siebie nawzajem zarówno pozytywnie, jak i negatywnie.
