Poznaj kilka powodów, dla których warto zastanowić się dwa razy nad tym, czy Twoje dzieci przynoszą telefony do szkoły.
Dzieci nie są daleko w tyle za dorosłymi, jeśli chodzi o to, by zawsze wiedzieć, gdzie dokładnie znajdują się ich telefony, i sprawdzać je o każdej porze dnia. Jednak gdy dzieci spędzają dużą część czasu w szkole, dla pracowników pojawia się pytanie, w jaki sposób telefony komórkowe mogą wpływać na uczniów w klasie i czy jest to dobre, czy złe.
Chociaż amerykańskie szkoły nie wprowadziły jednolitej polityki zakazującej lub zezwalającej na korzystanie z telefonów komórkowych w klasie, istnieje wiele solidnych argumentów przemawiających za ich zakazem.
10 Wad posiadania telefonów komórkowych w szkołach
Ponieważ technologia staje się coraz bardziej elementem nauczania w szkołach, często pojawia się kwestia korzystania z telefonów komórkowych. Chociaż istnieje mnóstwo pozytywnych i negatywnych rzeczy, które uczniowie mogą wyciągnąć z telefonu o każdej porze dnia, istnieją pewne konkretne wady, o których być może nigdy wcześniej nie pomyślałeś.
Mogą rozpraszać
Ostatecznie celem szkoły jest nauka, a badania pokazują, że telefony komórkowe mogą utrudniać uczniom koncentrację. Według badania przeprowadzonego w 2010 roku przez Pew Research Center 64% uczniów twierdzi, że wysyłało SMS-y na zajęciach, a 25% wykonywało lub odbierało telefony. I nie chodzi tylko o rozmowę z innymi. W tym samym badaniu zauważono, że 46% uczniów gra w gry, a 23% w dowolnym momencie korzysta z sieci społecznościowych na swoim telefonie.
Niedawne badanie z 2016 r. oceniające wpływ zakazów używania telefonów komórkowych na wyniki uczniów w testach wykazało, że po wprowadzeniu zakazów wyniki uczniów na ważnych egzaminach wzrosły średnio o 0,07 odchylenia standardowego.
Jeśli uczniowie nudzą się na zajęciach, nie potrzeba im wiele czasu, aby wyciągnąć telefon komórkowy i zagrać w jakieś gry lub bez końca przeglądać TikTok. Jeśli uczniowie nie mają dostępu do telefonów komórkowych, mają o jedną rzecz mniej, którymi mogą się rozpraszać. A biorąc pod uwagę, ile rzeczy możesz zrobić na telefonie komórkowym, możliwości odwrócenia uwagi są nieograniczone.
Trendy w mediach społecznościowych mogą zakłócać naukę
Jeśli w ciągu ostatnich kilku lat spacerowałeś korytarzami gimnazjum lub liceum, wszędzie widziałeś dzieci filmujące różne rzeczy. TikTok to obecnie popularna aplikacja, a uczniowie natychmiast przejmą trend TikTok, nawet podczas lekcji.
Nie ma takiego czasu ani miejsca w szkole, które mogłoby zostać przerwane przez jakiś głupi taniec lub wyzwanie. Ponieważ dokumentowanie i publikowanie informacji o swoim udziale w czymś jest niemal ważniejsze niż samo robienie danej rzeczy, telefony komórkowe są istotnym elementem układanki zakłócającej.
Mogą ułatwić oszukiwanie
Oczywiście dzieci nie mogą rozmawiać ze sobą w trakcie egzaminu, ale koncepcja „przekazywania notatek” przedostała się do ery cyfrowej dzięki SMS-om, aplikacjom do notatek i galeriom. Dzieci mogą wysyłać do siebie SMS-y, gdy nauczyciele nie szukają odpowiedzi na pytania, i mogą poinformować swoich znajomych – a nawet całą klasę – o niektórych trudniejszych odpowiedziach, szybko udając się do łazienki.
Telefony komórkowe również rozwijają się i ulepszają szybciej, niż nauczyciele są w stanie nadążyć. Złapanie oszustów nie jest tak proste, jak znalezienie ich piszących odpowiedzi na wewnętrznej stronie etykiety butelki z wodą lub wyrzeźbieniu wzoru arkusza skantronu na dużej gumce.
Wystarczy spojrzeć na statystyki dotyczące tego, jak telefony komórkowe ułatwiają oszukiwanie; badanie przeprowadzone przez The Benenson Strategy Group w 2009 roku wykazało, że 35% ankietowanych uczniów używa telefonów komórkowych do ściągania. Ponadto 41% uczniów przyznaje się do przechowywania notatek w telefonach na potrzeby sprawdzianów, a 46% nastolatków przyznało się, że wysyłali SMS-y do znajomych w sprawie odpowiedzi.
Możliwości ściągania i kopiowania są dosłownie nieograniczone, gdy uczniowie mają w klasie dostęp do telefonów komórkowych. A tak duża obecność technologii w programie nauczania (na przykład laptopy dostarczane przez szkołę i obowiązkowe zadania online) sprawia, że uczniom łatwiej niż kiedykolwiek stosuje się nieuczciwe metody, aby uzyskać pożądane oceny.
Drogie telefony stanowią zagrożenie kradzieżą
Kradzież telefonów komórkowych jest problemem w Ameryce – według Consumer Reports w 2013 roku skradziono 3,1 miliona telefonów komórkowych. W 2020 roku projekt Prey opublikował swój drugi raport dotyczący kradzieży i strat urządzeń mobilnych, w którym na podstawie doświadczeń użytkowników stwierdzono, że liczba pospolitych rozbojów, w tym kradzieży telefonów komórkowych, wzrosła o 10,51%.
Teraz dodaj do tego wciąż rozwijający się mózg, hormony i elastyczny status społeczny, a otrzymasz idealną kombinację do kradzieży. Biorąc pod uwagę, jak drogie są dziś telefony komórkowe, ostatnią rzeczą, którą chcesz zrobić, to kusić potencjalnych złodziei, wysyłając dziecko do szkoły z telefonem za ponad 1000 dolarów, który czyni je celem. Na przykład włamanie do szafek jest bardziej prawdopodobne, jeśli sprawcy wiedzą, że jest w nich coś wartościowego.
Istnieje ryzyko, że ludzie będą robić nielegalne zdjęcia
Dzieci będą dziećmi, więc biorąc pod uwagę, że w szkole hormony szaleją, istnieje duże prawdopodobieństwo, że niektórzy uczniowie zrobią wyraźne zdjęcia lub filmy. Jest to szczególnie niebezpieczne, gdy uczniowie robią wyraźne zdjęcia innym uczniom, naruszając ich zgodę. To, co kiedyś było łańcuchami e-maili i wątkami tekstowymi, przekształciło się w wirusowe posty w mediach społecznościowych, których nie można usunąć z Internetu. Zatem to, co może zacząć się jako okrutny żart, szybko może przerodzić się w coś przestępczego.
Mogą ułatwić cyberprzemoc
Podobnie telefony komórkowe ułatwiają także cyberprzemoc, czyli sytuację, w której dana osoba korzysta z komunikacji elektronicznej w celu zastraszenia, grożenia lub upokorzenia. Telefony komórkowe nie tylko ułatwiają rozprzestrzenianie się plotek po całej szkole, ale także uczniowie mogą wysyłać innym złośliwe lub raniące SMS-y lub publikować nieodpowiednie zdjęcia uczniów.
Dane z badania Cyberbullying Research z 2016 r. wykazały, że 33,8% uczniów doświadczyło w swoim życiu prześladowania, 11,9% otrzymało groźby za pośrednictwem wiadomości tekstowych z telefonu komórkowego, a 11,1% umieściło w internecie ich krzywdzący wizerunek. Ponadto aż 25,7% doświadczyło jednego lub kilku rodzajów cyberprzemocy.
Do 2022 r. 49% uczniów w wieku 15–17 lat ankietowanych przez Pew Research Center doświadczyło jakiejś formy cyberprzemocy. Dzięki łatwo dostępnemu telefonowi komórkowemu w szkołach cyberprzemoc jest dużo łatwiejsza.
Mogą zaostrzyć rozwarstwienie społeczne
W szkołach hierarchia społeczna jest wszędzie i ma wpływ na wszystko. Posiadanie najnowszego telefonu komórkowego może zadecydować o tym, czy uciekniesz spod radaru, czy zostaniesz wyróżniony.
Ostatecznie telefon komórkowy pełni funkcję przedłużenia klasy i środków finansowych. Osoby posiadające starsze telefony są postrzegane (a czasem traktowane) inaczej niż ich rówieśnicy. Ta pętla negatywnego sprzężenia zwrotnego szkodzi tylko wszystkim zaangażowanym. Ludzie, którzy chcą się „dopasować”, podporządkowują się tym zasadom społecznym i patrzą z góry na tych, których nie stać na najlepszą technologię, podczas gdy ci, którzy nie mają dostępu do drogich telefonów, mogą mieć trudności ze znalezieniem swojego miejsca w szkolnej sferze społecznej.
Ułatwiają dostęp do nieodpowiednich materiałów
Podczas gdy większość szkół ma filtry i przepisy blokujące nieodpowiednie materiały, uczniowie z pokolenia Z i pokolenia alfa są bardziej obeznani z technologią niż jakiekolwiek poprzednie pokolenie. Duże sale lekcyjne mogą również ułatwić dostęp do nieodpowiednich materiałów. A ponieważ każdy telefon komórkowy może korzystać z transmisji danych, aby połączyć się z Internetem, uczniowie mogą ominąć szkolne serwery i wyszukiwać, co chcą, po prostu wyłączając Wi-Fi.
Mogą zwiększyć ryzyko, że dzieci zostaną wykorzystane
Jeśli dorastałeś na początku XXI wieku, pamiętasz ogromny ruch na rzecz bezpieczeństwa w Internecie, który ostrzegał dzieci przed niebezpieczeństwami wynikającymi z rozmów z nieznajomymi w Internecie. Och, na ironię, media społecznościowe tworzą centralne miejsce, w którym dzieci mogą przez cały czas wchodzić w interakcję z zupełnie nieznajomymi.
Bez w pełni rozwiniętego mózgu dzieci nie są w stanie nawet wyobrazić sobie konsekwencji, jakie mogą wyniknąć z DMowania z zupełnie przypadkową osobą. Ponieważ telefony komórkowe nie zawsze są połączone z Wi-Fi i jeśli mamy być szczerzy, szkoły nie monitorują ich codziennej aktywności w Internecie na tak szczegółowym poziomie, bardzo trudno jest monitorować bezpieczeństwo dzieci w Internecie. Jednak przy ograniczonym dostępie do urządzeń umożliwiających im połączenie się z Internetem istnieje mniejsze prawdopodobieństwo, że zostaną wykorzystane.
Istnieje nieokreślone ryzyko dla zdrowia
Agencja Ochrony Środowiska ma przepisy, które zniechęcają do nadmiernego kontaktu z technologią, a umożliwienie uczniom posiadania telefonów komórkowych w szkole może wydłużyć czas korzystania z nich w ciągu dnia. Telefony komórkowe emitują niski poziom promieniowania niejonizującego, którego długoterminowe skutki przy niskim poziomie nadal są badane. Jednak pozwalanie uczniom na korzystanie z telefonów komórkowych w czasie zajęć zwiększa ich narażenie na tego typu promieniowanie, co z kolei może zwiększyć szkodliwy wpływ na ich rozwijające się ciała i umysły.
To bardziej skomplikowane niż odpowiedź „tak” lub „nie”
Ważne jest, abyśmy nie moralizowali telefonów komórkowych. To po prostu narzędzie technologiczne, które pozwala nam robić mnóstwo rzeczy, zarówno dobrych, jak i złych. Jednak w miarę jak coraz młodsi uczniowie przynoszą do szkoły telefony, warto zastanowić się nad możliwymi negatywnymi skutkami ubocznymi, jakie mogą się z tym wiązać.
