Wszystkie społeczeństwa definiują dzieciństwo w ramach pewnych parametrów. Od niemowlęctwa do okresu dojrzewania na różnych etapach rozwoju dzieci istnieją oczekiwania społeczne dotyczące ich możliwości i ograniczeń, a także tego, jak powinny się zachowywać i wyglądać. Odzież odgrywa integralną rolę w „wyglądzie” dzieciństwa w każdej epoce. Przegląd historii odzieży dziecięcej zapewnia wgląd w zmiany w teorii i praktyce wychowywania dzieci, role płciowe, pozycję dzieci w społeczeństwie oraz podobieństwa i różnice między ubraniami dla dzieci i dorosłych.
Ubrania dla małych dzieci
Przed początkiem XX wieku ubrania noszone przez niemowlęta i małe dzieci miały wspólną cechę charakterystyczną – w ich ubiorach nie było rozróżniania płci. Początki tego aspektu ubioru dziecięcego sięgają XVI wieku, kiedy w Europie mężczyźni i starsi chłopcy zaczęli nosić dublety w połączeniu z bryczesami. Wcześniej zarówno mężczyźni, jak i kobiety w każdym wieku (z wyjątkiem owiniętych w pieluszki niemowląt) nosili jakiś rodzaj sukni, szaty lub tuniki. Kiedy jednak mężczyźni zaczęli nosić rozwidloną odzież, odzież męska i żeńska stała się znacznie bardziej odmienna. Bryczesy były zarezerwowane dla mężczyzn i starszych chłopców, podczas gdy członkowie społeczeństwa najbardziej podporządkowani mężczyznom – same kobiety i najmłodsi chłopcy – nadal nosili stroje ze spódnicami. Współczesnym oczom może się wydawać, że kiedy w przeszłości mali chłopcy byli ubrani w spódnice lub sukienki, byli ubrani „jak dziewczynki”, ale dla ich współczesnych chłopcy i dziewczęta byli po prostu ubrani jednakowo w ubrania odpowiednie dla małych dzieci.
Powijaki i dzieci
Nowe teorie, które pojawiły się na przełomie XVII i XVIII wieku na temat dzieci i dzieciństwa, wywarły ogromny wpływ na ubiór dziecięcy. Zwyczaj owijania – unieruchomienia noworodków lnianymi chustami na pieluszkach i koszulkach – istniał od wieków. Tradycyjne przekonanie leżące u podstaw pieluszek głosiło, że kończyny dziecka należy wyprostować i podeprzeć, w przeciwnym razie staną się zgięte i zniekształcone. W XVIII wieku obawy lekarzy, że pieluszki raczej osłabiają niż wzmacniają kończyny dzieci, połączyły się z nowymi poglądami na temat natury dzieci i tego, jak należy je wychowywać, aby stopniowo ograniczać stosowanie pieluszek. Na przykład we wpływowej publikacji filozofa Johna Locke'a z 1693 r., Some Thoughts Concerning Education, zalecał całkowitą rezygnację z pieluszek na rzecz luźnej, lekkiej odzieży, która zapewniałaby dzieciom swobodę ruchów. W ciągu następnego stulecia różni autorzy rozwinęli teorie Locke'a i do 1800 roku większość angielskich i amerykańskich rodziców nie przewijała już swoich dzieci.
Kiedy na początku XVIII wieku pieluszki były jeszcze w zwyczaju, dzieci wyjmowano z pieluszek w wieku od dwóch do czterech miesięcy i wkładano w „halki”, czyli długie lniane lub bawełniane sukienki z dopasowanymi stanikami i pełnymi spódnicami, które wystawał o stopę lub więcej poza stopy dziecka; te stroje z długimi halkami nazywano „długimi ubraniami”. Kiedy dzieci zaczęły raczkować, a później chodzić, nosiły „krótkie ubrania” – spódnice do kostek, zwane halkami, w połączeniu z dopasowanymi, otwieranymi z tyłu stanikami, które często były bez kości lub usztywniane. Dziewczęta nosiły ten styl do trzynastego, czternastego roku życia, kiedy to zakładały suknie z rozcięciem z przodu, jak u dorosłych kobiet. Mali chłopcy nosili stroje z halkami do osiągnięcia wieku co najmniej od czwartego do siódmego roku życia, kiedy to zostali „założeni w bryczesy” lub uznani za wystarczająco dojrzali, aby nosić miniaturowe wersje płaszczy, kamizelek i wyłącznie męskich bryczesów dla dorosłych mężczyzn. Wiek zakładania spodni różnił się w zależności od wyboru rodziców i dojrzałości chłopca, którą określano jako męski wygląd i zachowanie. Zakładanie spodni było ważnym rytuałem przejścia dla młodych chłopców, ponieważ symbolizowało porzucenie dzieciństwa za sobą i rozpoczęcie przyjmowania męskich ról i obowiązków.
Dzieci w sukniach
W miarę zanikania praktyki powijaków dzieci od urodzenia do około piątego miesiąca życia nosiły długie sukienki halkowe. Dla raczkujących niemowląt i małych dzieci „sukienki” – wersje sukienek halkowych sięgających do kostek, zastąpiły w latach sześćdziesiątych XVIII wieku usztywniane gorsety i halki. Ubrania noszone przez starsze dzieci również stały się mniej obcisłe w drugiej połowie XVIII wieku. Aż do lat siedemdziesiątych XVIII wieku, kiedy małym chłopcom zaczęto nosić spodnie, w zasadzie przeszli od dziecięcych halek do strojów dla dorosłych mężczyzn, odpowiednich do ich pozycji życiowej. Chociaż w latach siedemdziesiątych XVIII wieku chłopcy nadal nosili spodnie w wieku około sześciu lub siedmiu lat, teraz aż do wczesnych lat nastoletnich zaczęli nosić nieco luźniejsze wersje ubrań dla dorosłych – luźniejsze płaszcze i koszule z odkrytym dekoltem i marszczonymi kołnierzykami. Również w latach siedemdziesiątych XVIII wieku, zamiast bardziej formalnych kombinacji stanika i halki, dziewczęta nadal nosiły sukienki w stylu surdutów, zwykle akcentowane szerokimi szarfami w talii, dopóki nie osiągnęły wystarczającego wieku, aby nosić ubrania dla dorosłych.
Te modyfikacje odzieży dziecięcej wpłynęły na odzież damską – delikatne muślinowe sukienki noszone przez modne kobiety w latach osiemdziesiątych i dziewięćdziesiątych XVIII wieku wyglądają niezwykle podobnie do sukienek, które małe dzieci nosiły od połowy stulecia. Jednak rozwój damskich sukienek halkowych jest bardziej złożony niż odzież będąca po prostu wersją dziecięcych sukienek dla dorosłych. Począwszy od lat siedemdziesiątych XVIII wieku w odzieży damskiej nastąpiło ogólne odejście od sztywnych brokatów na rzecz bardziej miękkich jedwabiu i tkanin bawełnianych, co zbiegło się z dużym zainteresowaniem ubiorem klasycznej starożytności w latach osiemdziesiątych i dziewięćdziesiątych XVIII wieku. Przezroczyste, białe bawełniane sukienki dziecięce, podkreślone szarfą w talii nadającą wygląd wysokiej talii, stały się wygodnym modelem dla kobiet w rozwoju mody neoklasycznej. Do 1800 roku kobiety, dziewczęta i drobni chłopcy nosili podobnie stylizowane sukienki z wysokim stanem, wykonane z lekkiego jedwabiu i bawełny.
Garnitury szkieletowe dla chłopców
Nowy typ ubioru przejściowego, specjalnie zaprojektowanego dla małych chłopców w wieku od trzech do siedmiu lat, zaczęto nosić około 1780 roku. Stroje te, zwane „garniturami szkieletowymi”, ponieważ przylegały blisko ciała, składały się z spodnie do kostek zapinane na guziki i krótką marynarkę zakładaną na koszulę z szerokim kołnierzem obszytym marszczeniami. Spodnie, wywodzące się z odzieży niższej i wojskowej, utożsamiały garnitury szkieletowe z odzieżą męską, ale jednocześnie odróżniały je od garniturów z bryczesami do kolan noszonymi przez starszych chłopców i mężczyzn. Na początku XIX wieku, nawet gdy spodnie wyparły bryczesy jako modny wybór, szkieletowe garnitury przypominające kombinezon, tak odmienne stylowo od męskich garniturów, nadal były charakterystycznym strojem dla młodych chłopców. Niemowlęta w halkach i małe dzieci w sukienkach, mali chłopcy w szkieletowych garniturach i starsi chłopcy, którzy aż do nastoletniego wieku nosili koszule z kołnierzykiem z falbankami, sygnalizowały nową postawę, która wydłużała dzieciństwo chłopców, dzieląc je na trzy odrębne etapy: niemowlęctwo, chłopięctwo i wiek chłopięcy. młodzież.
Wyprawki z XIX wieku
W XIX wieku odzież niemowlęca kontynuowała trendy z końca poprzedniego stulecia. Noworodkowa wyprawka składała się z wszechobecnych długich sukienek (długich ubrań) oraz licznych podkoszulek, czepków dziennych i nocnych, serwetek (pieluszek), halek, koszul nocnych, skarpetek oraz jednej lub dwóch pelerynek wierzchnich. Ubrania te były szyte przez matki lub na zamówienie szwaczek, a gotowe wyprawki były dostępne pod koniec XIX wieku. Chociaż można datować dziewiętnastowieczne sukienki dziecięce na podstawie subtelnych różnic w kroju oraz rodzaju i rozmieszczeniu wykończenia, podstawowe sukienki niewiele się zmieniły na przestrzeni stulecia. Sukienki dziecięce były zazwyczaj szyte z białej bawełny, ponieważ można ją łatwo prać i wybielać, a także miały dopasowane staniki lub karczki i długie, pełne spódnice. Ponieważ wiele sukienek było również bogato obszytych haftami i koronkami, dziś takie ubrania są często mylone ze strojem na specjalne okazje. Większość tych sukienek to jednak stroje codzienne – standardowe wówczas „mundurki” dla dzieci. Kiedy niemowlęta stawały się bardziej aktywne w wieku od czterech do ośmiu miesięcy, zakładały białe sukienki do łydek (krótkie ubrania). W połowie stulecia kolorowe nadruki zyskały popularność w sukienkach dla starszych dzieci.
Pojawienie się spodni dla chłopców
Rytuał zakładania przez małych chłopców sukienek na rzecz męskiego ubioru w dalszym ciągu był w XIX wieku nazywany „bryczesami”, choć obecnie symbolicznym strojem męskim były spodnie, a nie bryczesy. Głównymi czynnikami determinującymi wiek pośladkowy był wiek, w którym urodził się chłopiec, preferencje rodziców i dojrzałość chłopca. Na początku XIX wieku mali chłopcy zakładali szkieletowe kombinezony w wieku około trzech lat i nosili te stroje do szóstego lub siódmego roku życia. Tuniki z sukienkami tunikowymi do kolan nałożonymi na długie spodnie zaczęły zastępować garnitury szkieletowe pod koniec lat dwudziestych XIX wieku, pozostając w modzie aż do wczesnych lat sześćdziesiątych XIX wieku. W tym okresie chłopców oficjalnie nie uznawano za noszących bryczesy, dopóki w wieku około sześciu lub siedmiu lat nie zaczęli nosić spodni bez tunik. Po założeniu bryczesów chłopcy ubierali się w przycięte kurtki do pasa aż do wczesnych lat młodzieńczych, kiedy to zakładali surduty z wyciętymi końcami i połami do kolan, co oznaczało, że w końcu osiągnęli status w pełni dorosłego krawca.
Od lat 60. do 80. XIX wieku chłopcy w wieku od czterech do siedmiu lat nosili stroje ze spódnicami, które były zwykle prostsze niż stroje dla dziewcząt, z bardziej stonowanymi kolorami i wykończeniami lub „męskimi” detalami, takimi jak kamizelka. Knickerbockers, czyli majtki, spodnie do kolan dla chłopców w wieku od siedmiu do czternastu lat, zostały wprowadzone około 1860 roku. W ciągu następnych trzydziestu lat chłopcy w coraz młodszym wieku zakładali spodnie do popularnych majtek. Majtki noszone przez najmłodszych chłopców w wieku od trzech do sześciu lat zestawiano z krótkimi kurteczkami i bluzkami z koronkowymi kołnierzykami, tunikami z paskiem lub marynarskimi bluzkami. Stroje te ostro kontrastowały z wersjami noszonymi przez ich starszych braci, których garnitury z majtkami miały dopasowane wełniane marynarki, koszule ze sztywnymi kołnierzykami i krawaty typu cztery w dłoni. Od lat 70. XIX wieku do 40. XX wieku główna różnica między strojami męskimi i szkolnymi polegała na tym, że mężczyźni nosili długie spodnie, a chłopcy krótkie. Pod koniec lat 90. XIX wieku, kiedy wiek noszenia bryczesów spadł z sześciu lub siedmiu lat, który w połowie wieku wynosił maksymalnie do dwóch, trzech lat, moment, w którym chłopcy zaczęli nosić długie spodnie, był często postrzegany jako wydarzenie bardziej znaczące niż zakładanie bryczesów.
Sukienki dla małych dziewczynek
W przeciwieństwie do chłopców, w miarę dorastania dziewczęta w XIX wieku ich ubiór nie ulegał dramatycznym zmianom. Kobiety nosiły stroje ze spódnicami przez całe życie, od niemowlęctwa do starości; jednakże krój i szczegóły stylu odzieży zmieniały się wraz z wiekiem. Najbardziej podstawowa różnica między sukienkami dla dziewcząt i kobiet polegała na tym, że sukienki dziecięce były krótsze i stopniowo sięgały do podłogi w wieku kilkunastu lat. Kiedy na początku XX wieku modny był styl neoklasyczny, kobiety w każdym wieku i chłopcy nosili sukienki z wysokim stanem i wąskimi kolumnowymi spódnicami w podobnym stylu. W tamtym czasie głównym czynnikiem odróżniającym je od ubrań dla dorosłych była krótsza długość sukienek dziecięcych.
Od około 1830 roku do połowy lat 60. XIX wieku, kiedy kobiety nosiły dopasowane staniki do pasa i pełne spódnice w różnych stylach, większość sukienek noszonych przez małych chłopców i dziewczynki w wieku przedszkolnym była bardziej do siebie podobna niż do mody damskiej. Charakterystyczna sukienka „dziecięca” tego okresu miała szeroki dekolt odsłaniający ramiona, krótkie bufiaste rękawy lub rękawy z kapturkiem, niedopasowany stanik, który zwykle zbierał się w wstawiony pasek oraz pełną spódnicę o różnej długości od nieco poniżej kolana długość dla małych dzieci do długości łydki dla najstarszych dziewcząt. Sukienki tego projektu, wykonane z drukowanej bawełny lub wełnianej challis, były typowym strojem dziennym dla dziewcząt, dopóki nie weszły w odzież dla dorosłych kobiet w wieku kilkunastu lat. Zarówno dziewczęta, jak i chłopcy nosili pod sukienkami białe bawełniane spodnie do kostek, zwane pantalonami lub pantalami. W latach dwudziestych XIX wieku, kiedy wprowadzono po raz pierwszy majtki, noszące je dziewczęta wywołały kontrowersje, ponieważ rozwidlone części garderoby dowolnego stylu reprezentowały męskość. Stopniowo pantalony zaczęto akceptować zarówno u dziewcząt, jak i kobiet jako bieliznę, a jako „prywatny” strój kobiecy nie stanowił zagrożenia dla męskiej władzy. W przypadku małych chłopców status majtek jako kobiecej bielizny oznaczał, że chociaż z technicznego punktu widzenia majtki były spodniami, nie były postrzegane jako porównywalne ze spodniami, które chłopcy zakładali, gdy nosili spodnie.
Niektóre sukienki dziecięce z połowy XIX wieku, zwłaszcza najlepsze sukienki dla dziewcząt powyżej 10. roku życia, odzwierciedlały styl kobiet z obecnie modnymi rękawami, stanikiem i wykończeniami. Trend ten nasilił się pod koniec lat 60. XIX wieku, kiedy modne stały się stylizacje krzątaniny. Sukienki dziecięce nawiązywały do odzieży damskiej z dodatkowym pełnym tyłem, bardziej wyszukanymi wykończeniami i nowym krojem, w którym do kształtowania wykorzystano szwy księżniczki. U szczytu popularności gorsetu w latach 70. i 80. XIX wieku sukienki dla dziewcząt w wieku od dziewięciu do czternastu lat miały dopasowane staniki i spódnice opadające na małe gorsety, różniące się od ubiorów damskich jedynie długością. W latach 90. XIX wieku prostsze, dopasowane stroje z plisowanymi spódnicami i marynarskimi bluzkami lub sukienkami z pełnymi spódnicami zebranymi na karczku sygnalizowały, że odzież staje się coraz bardziej praktyczna dla coraz bardziej aktywnych uczennic.
Pajacyki dla niemowląt
Nowe koncepcje wychowania dzieci, kładące nacisk na etapy rozwojowe dzieci, miały znaczący wpływ na ubiór małych dzieci począwszy od końca XIX wieku. Współczesne badania potwierdziły, że raczkowanie jest ważnym krokiem w rozwoju dzieci, a jednoczęściowe śpioszki z pełnymi spodniami przypominającymi majtki, zwane „pełzającymi fartuchami”, zostały wymyślone w latach 90. XIX wieku jako zakrycie krótkich białych sukienek noszonych przez raczkujące niemowlęta. Wkrótce aktywne dzieci obu płci nosiły pajacyki bez sukienek pod spodem. Pomimo wcześniejszych kontrowersji na temat noszenia spodni przez kobiety, pajacyki zostały przyjęte bez dyskusji jako strój do zabawy dla małych dziewczynek, stając się pierwszymi spodniami unisex.
W książkach dla dzieci z lat 1910. XX wieku matki mogły odnotowywać, kiedy ich dzieci po raz pierwszy założyły „krótkie ubranka”, ale to uświęcone tradycją przejście z długich białych sukienek na krótkie szybko stało się przeszłością. W latach dwudziestych XX wieku niemowlęta od urodzenia do około szóstego miesiąca życia nosiły krótkie, białe sukienki, a długie sukienki spadły do użytku ceremonialnego jako suknie do chrztu. Noworodki nadal nosiły krótkie sukienki aż do lat pięćdziesiątych XX wieku, chociaż w tym czasie chłopcy nosili to tylko przez kilka pierwszych tygodni życia.
W miarę jak śpioszki do noszenia na dzień i na noc zastąpiły sukienki, stały się one XX-wiecznymi „mundurkami” dla niemowląt i małych dzieci. Pierwsze śpioszki były wykonane w jednolitych kolorach i kraciastej kratce, zapewniając żywy kontrast w stosunku do tradycyjnej dziecięcej bieli. W latach dwudziestych XX wieku na ubraniach dziecięcych zaczęły pojawiać się fantazyjne motywy kwiatowe i zwierzęce. Początkowo te projekty były tak samo unisex, jak zdobione pajacyki, ale stopniowo pewne motywy były bardziej kojarzone z jedną lub drugą płcią – na przykład psy i bębny w przypadku chłopców i kociąt oraz kwiaty w przypadku dziewcząt. Kiedy na ubraniach pojawiły się takie motywy związane z płcią, wyznaczono nawet style, które miały identyczny krój, jak ubranie „chłopięce” lub „dziewczęce”. Obecnie na rynku dostępnych jest mnóstwo odzieży dziecięcej ozdobionej zwierzętami, kwiatami, akcesoriami sportowymi, postaciami z kreskówek lub innymi ikonami kultury popularnej - większość tych motywów ma w naszym społeczeństwie męskie lub kobiece konotacje, podobnie jak ubrania, na których pojawiają się.
Stowarzyszenie Kolorów i Płci
Kolory odzieży dziecięcej również mają symbolikę płci – obecnie jest ona najbardziej powszechnie reprezentowana przez kolor niebieski dla chłopców i różowy dla dziewcząt. Jednak ujednolicenie tego kodu kolorów zajęło wiele lat. Różowy i niebieski kojarzono z płcią już w latach dwudziestych XX wieku i już na początku podejmowano wysiłki mające na celu skodyfikowanie kolorów dla jednej lub drugiej płci, co ilustruje oświadczenie z 1916 r. zawarte w branżowej publikacji Infants' and Children's Wear Review: „[T]on ogólnie przyjętą zasadą jest kolor różowy dla chłopca i niebieski dla dziewczynki.” Jeszcze w 1939 roku w artykule „Pierwotnicy” uzasadniano, że ponieważ różowy jest bladym odcieniem czerwieni, kolorem boga wojny Marsa, jest odpowiedni dla chłopców, podczas gdy skojarzenie błękitu z Wenus i Madonną sprawiło, że stał się kolorem dla dziewcząt. W praktyce kolory te były używane zamiennie w ubiorach chłopców i dziewcząt, aż do zakończenia II wojny światowej, kiedy to opinia publiczna i wpływ producenta zdecydowały się na kolor różowy dla dziewcząt i niebieski dla chłopców – powiedzenie to nadal jest aktualne.
Nawet pomimo tego nakazu kolor niebieski jest nadal dozwolony w przypadku ubrań dziewcząt, a kolor różowy jest odrzucany w przypadku strojów chłopców. Fakt, że dziewczęta mogą nosić zarówno kolory różowy (żeński), jak i niebieski (męski), podczas gdy chłopcy noszą tylko kolor niebieski, ilustruje ważny trend zapoczątkowany pod koniec XIX wieku: z biegiem czasu ubrania, wykończenia lub kolory noszone niegdyś zarówno przez młodych chłopców, jak i dziewczęce, ale tradycyjnie kojarzone z odzieżą damską, stały się nie do przyjęcia w ubiorze chłopięcym. W miarę jak w XX wieku stroje chłopięce stawały się coraz mniej „kobiece”, usuwając ozdoby i detale ozdobne, takie jak koronki i marszczenia, ubrania dziewczęce stawały się coraz bardziej „męskie”. Paradoksalny przykład tego postępu miał miejsce w latach 70. XX w., kiedy rodzice zaangażowani w „nieseksistowskie” wychowywanie dzieci naciskali na producentów, którzy domagali się „wolnych od płci” ubrań dziecięcych. Jak na ironię, powstałe w ten sposób stroje ze spodniami były wolne od płci tylko w tym sensie, że wykorzystywały style, kolory i wykończenia obecnie akceptowane dla chłopców, eliminując wszelkie „kobiece” dekoracje, takie jak różowe tkaniny czy marszczone wykończenia.
Nowoczesna odzież dziecięca
W ciągu XX wieku te spodnie, które dawniej były przeznaczone wyłącznie dla mężczyzn, stały się coraz bardziej akceptowanym strojem dla dziewcząt i kobiet. Kiedy małe dziewczynki wyrosły ze śpioszków w latach dwudziestych XX wieku, nowe ubrania do zabawy dla dzieci w wieku od trzech do pięciu lat, zaprojektowane z pełnymi spodniami pod krótkimi sukienkami, były pierwszymi strojami, które wydłużyły wiek, w którym dziewczęta mogły nosić spodnie. W latach czterdziestych dziewczęta w każdym wieku nosiły spodnie w domu i na nieformalne wydarzenia publiczne, ale nadal oczekiwano od nich – jeśli nie było to wymagane – noszenia sukienek i spódnic do szkoły, kościoła, przyjęć, a nawet na zakupy. Około 1970 roku silny męski związek spodni uległ erozji do tego stopnia, że szkolne i biurowe zasady ubioru ostatecznie usankcjonowały spodnie dla dziewcząt i kobiet. Dziś dziewczyny mogą nosić spodnie w niemal każdej sytuacji towarzyskiej. Wiele z tych stylów spodni, takich jak niebieskie dżinsy, jest zasadniczo uniseksowych pod względem projektu i kroju, ale wiele innych jest silnie przypisanych płci poprzez dekoracje i kolor.
Odzież od dzieciństwa do okresu dojrzewania
Dorastanie zawsze było czasem wyzwań i separacji dla dzieci i rodziców, ale przed XX wiekiem nastolatki nie wyrażały rutynowo swojej niezależności poprzez wygląd. Zamiast tego, z wyjątkiem kilku ekscentryków, nastolatki zaakceptowały aktualne dyktaty mody i ostatecznie ubierały się jak ich rodzice. Jednak od początku XX wieku dzieci regularnie wyrażały nastoletni bunt poprzez ubiór i wygląd, często w stylu zupełnie odbiegającym od konwencjonalnego ubioru. Pokolenie jazzu lat dwudziestych XX wieku jako pierwsze stworzyło wyjątkową kulturę młodzieżową, a każde kolejne pokolenie wymyślało własne, niepowtarzalne szaleństwa. Jednak nastoletnia moda, taka jak bobby sox w latach czterdziestych XX wieku czy spódnice w kształcie pudla w latach pięćdziesiątych, nie wywarła większego wpływu na współczesną odzież dla dorosłych, a gdy nastolatki wkroczyły w dorosłość, pozostawiły za sobą takie mody. Dopiero w latach sześćdziesiątych, kiedy pokolenie wyżu demograficznego weszło w okres dojrzewania, style preferowane przez nastolatków, takie jak minispódniczki, kolorowe męskie koszule czy „hipisowskie” dżinsy i T-shirty, przywłaszczyły sobie bardziej konserwatywny styl dorosłych i stały się ważną częścią głównego nurtu. moda. Od tego czasu kultura młodzieżowa nadal wywiera istotny wpływ na modę, a wiele stylów zaciera granice między ubraniami dla dzieci i dorosłych.
Zobacz także Obuwie dziecięce; Moda młodzieżowa.
Bibliografia
Ashelford, Jane. Sztuka ubioru: ubrania i społeczeństwo, 1500-1914. Londyn: National Trust Enterprises Limited, 1996. Ogólna historia kostiumów z dobrze ilustrowanym rozdziałem na temat ubioru dziecięcego.
Buck, Aniu. Ubrania i dziecko: podręcznik ubioru dziecięcego w Anglii, 1500-1900. Nowy Jork: Holmes i Meier, 1996. Kompleksowe spojrzenie na angielską odzież dziecięcą, chociaż organizacja materiału jest nieco zagmatwana.
Callahan, Colleen i Jo B. Paoletti. Czy to dziewczynka czy chłopiec? Tożsamość płciowa i odzież dziecięca. Richmond, Wirginia: The Valentine Museum, 1999. Broszura wydana w związku z wystawą o tym samym tytule.
Calvert, Karin. Dzieci w domu: kultura materialna wczesnego dzieciństwa, 1600-1900. Boston: Northeastern University Press, 1992. Doskonały przegląd teorii i praktyki wychowywania dzieci w odniesieniu do przedmiotów dzieciństwa, w tym ubrań, zabawek i mebli.
Róża, Clare. Odzież dziecięca od 1750 r. Nowy Jork: Drama Book Publilshers, 1989. Przegląd odzieży dziecięcej do 1985 r., dobrze ilustrowany wizerunkami dzieci i rzeczywistymi ubraniami.
